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教师资格

作者:快乐28 发布时间:2020-08-16 01:07 点击数:

  1.知道什么是安培力,会应用右手定则,会用安培力公式F=BIL解答有关问题。

  2.通过演示、分析、归纳、运用使学生理解安培力的方向和大小的计算,培养空间想象能力。

  3.学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法,提高学习物理的兴趣。

  准备蹄形磁铁、导线和开关、电源、铁架台、线圈等用具。把线圈通过两根比较柔软的导线先挂在铁架台上,线圈底边穿过蹄形磁铁。这时让同学观察,线圈的情况。

  提起同学注意观察:现在给线圈通电,线圈情况又会怎样呢?引出通电导线在磁场中受到的力。

  教师引导学生用“控制变量法”设计实验,在原有实验的基础上进行探究,学生思考讨论。

  演示实验:(1)调换磁铁两极的位置来改变磁场方向。现象:导体向相反的方向运动。

  (2)安培力的方向既跟磁场方向垂直,又跟电流方向垂直,也就是说,安培力的方向总是垂直于磁感线和通电导线所在的平面。

  左手定则:通电直导线所受安培力的方向和磁场方向、电流方向之间的关系,可以用的方向就是:伸开左手,是大拇指与其余四指垂直,并且都与手掌在同一平面内;让磁感线从掌心进入,并使四指指向电流的方向,这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。(要求每一个同学都伸手)


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